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軍事化拓展訓練
成都團建活動拓展
軍事化拓展
成都團隊拓展
《合力致勝》之古鎮定向尋寶活動


 


● 課程背景:
 
  十九世紀末、二十世紀初,歐洲北部斯堪的納維亞半島廣闊而崎嶇不平的土地上覆蓋著一望無際的森林,散布著無數的湖泊。城鎮、村莊稀疏散落,人們的交通主要是依靠那些隱現在林中湖畔的彎彎曲曲的小路。
 
  在這樣的地理環境中生活,理所當然地要比別的地方更需要地圖和指北針,否則,要想穿越那莽莽林海是十分困難的。正因為如此,那些最經常地在斯堪的納維亞半島山林中行動的人們——軍隊,便成了開展定向運動的先驅。他們深知,如果不具備在山林地辨別方向、選擇道路和越野行進的能力,就不能完成保衛國家的重任。
 
  1918年,瑞典一位名叫吉蘭特( MaijOr Ernst Killander )的童子軍領袖組織了一次叫做“尋寶游戲”的活動,引起參加者的極大興趣,這便是定向運動的雛型。
 


● 課程特點
 
  時尚性:適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。
 
  突破性:并非體育加娛樂,也不是魔鬼訓練,而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充,打破常規,產生新的意義。
 
  豐富性:所有項目以體驗活動為先導,引發出人知、情感、意志和交往活動,使短暫的訓練充實而豐富。
 
  挑戰性:所有項目都具有一定難度,心理、體能、智能的極限挑戰。
 
  自然化:與大自然互動,通過自然的學習方式,達到自然的個性成長
 
  團體性:實行分組活動,強調團隊合作。通過面對共同的困難,使每一名隊員竭盡全力,既增強了團隊合作的意識,同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。
 
  高峰體驗:在克服困難、順利完成課程要求以后,隊員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。
 
  自我教育:充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中,教員也只是點到為止,主要讓隊員自己來講,達到自我教育的目的。
 
  人性化:心的旅程,重視心靈的感動和感悟。
 


● 課程簡介:
 
  在整個古城區中,將設置若干個任務點,無序的分布在古城區的各個隱蔽的位置,每個任務點都將設置一個任務。隊員們將被分成若干個小組,依靠標有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針,自己選擇行進路線,依次尋找各個任務點,到達任務點以后需完成該任務,之后方可繼續尋找下一個任務點,最終完成任務最多并且用時最短的小組獲勝。
 


● 課程目標:
 
 
 企業定向拓展目標:
 
  1、了解個人的優勢與弱項,在今后的工作特別是在團隊中保持正面和積極的心態;
 
  2、了解有效團隊的特征和團隊成員的作用,增強迎接挑戰的能力;
 
  3、充分認識團隊合力將創造1+1>2的績效表現;
 
  4、掌握團隊創新和克服團隊溝通障礙的技巧;
 
  5、獲得一段團隊生活的愉快經歷。
 
 
 參訓者個人目標:
 
  1、自信、負責,人生目標明確;
 
  2、思維活躍,創新欲望強烈;
 
  3、情感溝通和表達能力增強,人際關系趨向和諧;
 
  4、果斷、主動、堅毅、自制力強;
 
  5、行動敏捷,動作靈巧;
 
  6、身心健康,機能健全;
 
  7、團結合作,集體感強;
 
  8、助人為樂,關愛生命和自然。
 


● 課程收益:
 
  1、進一步明確和認同組織目標,增強組織的凝聚力;
 
  2、樹立相互配合,互相支持的團隊精神和整體意識;
 
  3、改善人際關系,形成積極向上的組織氛圍;
 
  4、改進組織內部的溝通與信息交流;
 
  5、使員工在工作崗位上表現出更佳的領導與管理才能;
 
  6、使組織面對各種變革與挑戰更為從容、有序。
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